男孩子一定要偷偷玩的游戏，给六七岁的男孩子玩什么手机游戏比较好？
在app store里有儿童游戏专区我个人推荐玩一些舒缓的音乐节奏类的游戏儿童彩绘风格的解谜游戏，三消类的游戏（不要下载那些内购按钮很明显的游戏）最好不要给孩子玩一些血腥暴力的（如带 丧尸、爆头、刺激之类的关键词的游戏）希望能帮到您
总是躲在房间里偷偷玩手机？
飞鱼劝学，关注我们身边的教育问题！
一说起现在的孩子，总是和手机有一种“剪不断、理还乱”关系，有人说，“要毁灭一个孩子，就给他一部手机”，这话虽然有点夸张，但是足以说明手机的“危害性”。
问题出现以后，总要想办法解决。接下来，我将按照“现象——本质——解方法”的思路，进行详细解答。
“偷偷玩手机”的行为较为普遍有人将学生学不进去的原因总结为这五个，我觉得挺有道理的：
1.手里有个手机。
2.心里有个傻逼。
3.旁边有个逗逼。
4.智商不在服务区。
5.窗外有台挖掘机。
“手里有个手机”：指的是孩子现在已经不再是“以自我为中心”了，而是“以手机为中心”，在沉迷于手机的孩子心中，他们就根本没有“自我”。
“心里有个傻逼”：指的是青少年学生早恋，耍朋友，每天不思考怎么学习，而是思考怎么找女朋友，怎么逗女朋友开心，怎么向女朋友表达真心，倾述衷情。
“旁边有个傻逼”：指的是同桌和前后桌之间，总是有人讲话，下课讲，上课也讲，自习讲，正课也讲，总之，好像有说不完的话要立即说出来。但是，这样的学生，只要老师抽请他起来回答问题，基本上都处于茫然状态。
“智商不在服务区”：指的是后进生、学困生等情况，这些学生往往反应迟钝，理解力差，别人瞬间能搞定的事情，他们却很难搞定。但在这里我想多说一句，就是“学生的反应迟钝，理解力差，其实并不是天生的所谓‘智力问题’，而是在幼儿阶段没有注意注意力、理解力等大脑训练的结果，这是后天形成的”。
“窗外有台挖掘机”：指的就是环境的影响了，就算是学生想读书学习，没有一个有利于读书学习的良好环境，恐怕也很难搞好学习！
在这五大影响因素当中，“手机”的影响排在第一位。
除开题主提出这个“偷偷玩手机”的问题之外，另外一个家长也提到了“偷偷玩手机”这个问题：
初三了，还偷偷看手机闺女已经升入初三了，偷偷玩手机被我发现已经三次了，前两天国庆假期闺女的一张语文卷子找不到了，让我帮她找找，不经意间发现ipad在她的枕头下，一问下知道从9月开学就悄悄把ipad拿过去了，一部30多级的电视剧看完了。上次发现她偷看手机，我问她要不要每天给你看半小时手机，她说不需要，结果却趁着我不留意把ipad拿去看了。今天下午开始第一次月考，静待结果！这位家长其实算是比较开明的家长了，她还跟孩子商量“要不要每天给你看半小时手机”，孩子明确拒绝了，但是家长最后还是再次发现孩子“偷偷玩手机”。
说明家长的处理没有什么效果。面对这些问题，究竟该如何解决？
“偷偷玩手机”是认知、行为、环境综合影响的结果，而绝不单单是环境和兴趣爱好造成“孩子晚上下学后总是躲在房间里偷偷玩手机”这意味着什么？
如何解释一个人的行为？如何解释孩子这种“偷偷玩手机”的行为？在这里，我们可以用“社会学习理论”来进行解释。
“社会学习理论”是美国当代著名心理学家、被誉为“认知理论之父”的阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）提出的“社会心理学家基础理论”。
班杜拉认为，影响一个人的行为一共包括三个方面的因素：认知、行为、环境。
这三种因素也不是“彼此独立”影响孩子的行为的，而是“相互作用”，相互影响，“你中有我”“我中有你”。这种观点也被称为“交互决定论”。
所谓“认知”：就是指人对特定任务、对象的认识和知觉。学生对“学习”的认知，直接影响着他如何对待学习，要花多大功夫来学习，能否主动学习等。
所谓“行为”：主要是指在学习过程中的行为，班杜拉认为，人的“行为”都是在后头中习得的，这意味着在学习过程中，既可能产生好的行为，也可能产生坏的行为。但是，无论“好的行为”还是“坏的行为”，基本上都是“模仿的结果”。
所谓“环境”：即影响孩子行为的“周围因素”，学习环境包括家庭氛围、校园环境、同学关系等。这意味着，成长的环境影响着孩子的发展；一个会有什么样的发展，会成为什么样的人，跟“教育环境”关系重大。
综上所述，孩子“偷偷玩手机”这个行为，我们可以从认知、行为、环境这三个方面来进行解释：
1.认知方面：孩子尚未认识到“学习的重要性”，也未认识到“休息的必要性”，当然，同时也对“手机的危害性”毫无认识，在手机面前，毫无抵抗力，没有自我控制力，完全陷入“情境”而无法自拔；
2.行为方面：孩子的行为总是源于某种“模仿”，正因为其他人“玩手机现象”得以存在，孩子才会随之进行模仿：或者是模仿家长玩手机的行为，或者是模仿同学玩手机的行为；
3.环境方面：正是因为以前的玩手机行为没有得到及时的或者是有效的控制、管理，再加上封闭、单独的空间给孩子玩手机提供了一种机会，导致现在难以控制。
解决方法：尊重个体，因材施教（一）“偷偷玩手机”的危害：
该休息的时候不休息，反而使深夜玩手机，第二天早上又得早起，那么必然会造成迟到、上课精神不济、黑眼圈、打瞌睡等问题。孩子反复“偷偷玩手机”的这种行为，如果不重视，那么将会进一步导致孩子出现“身体素质下降”“学习成绩下滑”等问题，严重者，甚至会影响到孩子的“智力发展”，你看那些经常玩手机的孩子，他们的“思维反应速度”大都要比正常人慢半拍。
（二）家长该怎么办呢？
1.分析孩子的个性特征，不同类型题孩子要采用不同手段。
不同性格的孩子，应该采取不同的措施和方法。有的孩子内向，有的孩子外向，有的孩子积极，有的孩子消极。根据美国社会学习理论家的朱利安·罗特（Julian Bernard Rotter）提出的“控制点理论”，我们可以把孩子分为两种：“内控者”和“外控者”。“内控者”是指孩子能够通过“个体的内部”对自己的行为进行控制，“外控者”是指必须依赖“个体以外的力量”对孩子的行为进行控制。
◆ 如果你的孩子是“内控型”，那么你可以找孩子来一次“长谈”“深谈”。不过，这一次不谈学习，而是谈“生活与未来”，具体地说，就是谈“对自己未来的期待”和“现实成果”之间的对比和评价。
“内控型”的孩子能够通过家长的引导，认识到自己“现有水平”和“理想期待”之间的差距，从而主动完成对自我行为的调整和修复。（用我们的一句古语来说就是“响鼓不用重锤”）
◆ 如果你的孩子是“外控型”，那么你再用这种“商量式的聊天”方式就不会有什么效果。家长必须使用“强有力”的手段，来干预和调整孩子“偷偷玩手机”的行为，比如用语言批评、没收手机、行为惩罚、约法三章等手段，只有如此，孩子“偷偷玩手机”的行为才能得到遏制。（这个时候就体现了“惩戒教育”的重要性）
“外控型”的孩子做事比较被动消极，他们不相信自己的能力，认为个人的努力无济于事，他们更愿意相信家长的安排或社会的安排，相信命运和机遇等因素决定自己的未来。“外控型”的孩子往往“随波逐流”，你要是“强化对他的管理”“提高学习要求”，他也会慢慢去适应；你要是对他玩手机的行为姑息和无视，他也会沉溺其中。
2.培养“自我效能期待”，让孩子产生愿意学习，主动学习的内驱力。
“自我效能期待”也称为“自我效能”“自我效能感”“自我信念”，是“社会学习理论”中一个非常重要的概念。“自我效能期待”就是指孩子在面临某一任务活动（比如学习活动）时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。
简单地说就是“帮助孩子建立较高的自信”，但是这个自信不是简单“相信自己”，还包括“对未来的积极期待”。孩子屡次出现“偷偷玩手机”的情况，说明在他内心里面，“学习”已经退居其次，手机带来的成就感和满足感比“学习”带来的成就感和满足感要来得更容易，这已经透露出对学习的不自信。
具体做法包括：重新认识自我的学习及现状；相信一个自己不会被外物所控制、奴役；树立理想，培养自我期待；爱护自己，包括爱护自己的名誉和身体等。
如果一个人对自己的能力有较高的预期，在面临困难时往往会勇往直前，愿意付出较大的努力，坚持较久的时间；如果一个人对自己的能力缺乏自信，往往会产生焦虑、不安和逃避行为。因此，改变人的回避行为，建立较高的自信心是十分必要的。
3.发挥榜样的作用，为孩子的学习做好正面引导。
孩子的行为，无论是好的方面还是坏的方面，很大一部分都来自于“模仿”。于是，“榜样”就成了最好的教育。“榜样教育”不是凭空产生，而是根据学生的“学习心理规律”提出的，“模仿”是一个人天生的能力，如果不加强积极方面的模仿，那么孩子就会做出许多消极方面的模仿。
要发挥“榜样”的作用，家长可以从这两个方面入手：
一是家长自身做好榜样示范，在平时地生活中，尤其是孩子在家时，绝不能经常性地拿着手机玩耍，哪怕你在看新闻，甚至是搜集资料，也会给孩子负面的示范；
二是寻找、搜集一些相同阶段、相同层次学生关于“学习”的“励志故事”或“优秀经验”，讲给孩子听，或者出示给孩子看，让孩子在内心里面对优秀者产生“直接或间接性的观察、模仿和学习”，这样便有助于孩子找到学习应该有的方向，将处于“中途开小差”状态的孩子拉到正轨上来。
前者主要是为了有效管理孩子的手机问题，后者主要是为了解决孩子在学习方面的问题！
结束语：用“社会学习理论”来认识并解决孩子“偷偷玩手机”这个问题，你可以看到一个非常明显的优点：那就是绝不会武断地、粗暴地、极端地处理这种“偷偷玩手机”的行为。很多家长采取直接进入房间没收手机，或者立即扔掉手机，将其大骂一通或者痛打一顿，一味地“骂”和“打”根本就不能解决问题。反而会造成孩子更加强烈的“逆反心理”。
当然，本文提供的方案也不是什么“神丹妙药”，不是每个人拿去都用有的，刚才我们说过了，首先得分析孩子的“个性特征”，根据因材施教的原则，不同的个性会有不同的处理方法。愿孩子们能够早日脱离手机，寻找自我，创造未来！
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父母不让玩游戏怎么才能隐藏游戏？
不建议隐藏游戏因为父母不让玩游戏的原因很可能是担心游戏对孩子的身心健康产生负面影响。如果孩子偷偷玩游戏，可能会导致家长对孩子产生不信任感，并且孩子也容易失去自制力和自律能力。家长应该与孩子进行沟通，了解他们的游戏兴趣和需求，视情况限制游戏时间和内容，同时也应该鼓励孩子进行其他有益的活动，如读书、做运动等。游戏不能被视为逃避现实、浪费时间的途径，应该教育孩子正确看待游戏，并合理安排时间。
适合男生晚上一个人玩的游戏？
《密室逃脱17守护公寓》是在一个普通的公寓内进行密室逃脱，特别适合晚上一个人认真思考，游戏里面有健身房，厨房，餐厅等等各种的线索，就藏在某些细节当中，3D的画面感让人特别身临其境，有的谜题十分的烧脑，需要玩家认真思考，结合各种知识，才能逃出公寓。
适合男孩子的家庭游戏都有哪些？
这个问题我觉得很适合我来答，我们家就有一个快要十岁的男孩子，而且是一个超级贪玩的家伙。平时在家里他总是要我们陪着他玩游戏，下棋是平时他爸爸不在家的时候我陪他玩的，如果他爸爸有空就会去踢足球，然后就是拼图，拼汽车模型，我觉得这些都是适合男孩子的游戏。
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